Az összefüggő egyéni gyakorlatot kísérő szaktárgyi szeminárium 2. (hittan)

A tantárgy oktatásának célja:

A kurzus során a hallgatók csoportos és egyéni támogatást kapnak az egyéni összefüggő gyakorlatuk teljesítéséhez. A szeminárium keretében feldolgozzák a gyakorlat során szerzett tapasztalataikat, így megvalósítják az egymástól tanulás lehetőségét. 

A tantárgy tartalma:

Az összefüggő, külső iskolában végzett tanítási gyakorlat során tapasztalt helyezetek szakmetodikai szempontú elemzése, feldolgozása.  

Hittan szakmódszertani jellegű esettanulmányok.  

Hittan szakmódszertani jellegű szituációs tréningek (pl. tartalmi jellegű problémafeloldás, készségjellegű problémafeloldás, döntés).  

Az első hittanóra és a kezdő hittantanárok lehetséges problémái. 

Az értékelés és osztályozás kihívásai a hittanórán – esetmegbeszélések (fejlesztő értékelés, speciális igényű tanulók, eltérő képességű és munkamorálú tanulók).

Elérendő kompetenciák:

Tanulási eredmények, kompetenciák (a 8/2013. /I. 30./ EMMI rendelet 2. melléklet hivatkozott pontjai alapján)

tudás:

1.2. Kompetencia

Ismeri a csoportok és a tanulók társas helyzetére vonatkozó fontosabb feltáró módszereket, a közösség kialakítását, fejlesztését elősegítő pedagógiai módszereket.

1.7. Kompetencia

Tájékozott a szülőkkel és pedagógiai munkáját segítő különféle szakemberekkel, szakmai intézményekkel, civil kezdeményezésekkel való együttműködés módjairól.

Ismeri a pedagógusszerepre vonatkozó pszichológiai, szociológiai és pedagógiai elméleteket, a szereppel kapcsolatos különböző elvárásokat.

Ismeretekkel rendelkezik a reflektív gondolkodás szerepéről a szakmai fejlődésben, a továbbképzés lehetőségeiről, lelki egészség megőrzésének elméleti és gyakorlati módszereiről.

Tájékozott a szakterületéhez és tanári hivatásához kötődő információs forrásokról, szervezetekről.

attitűd:

1.1. Kompetencia

Érzékeny a tanulók problémáira, törekszik az egészséges személyiségfejlesztés feltételeit biztosítani minden tanuló számára.

1.2. Kompetencia

Nyitott a megismerés, illetve a tapasztalatszerzés iránt, törekszik a tanulók megismerési és alkotási vágyának, önművelési igényeinek a felébresztésére és fenntartására.

1.5. Kompetencia

Elismeri, hogy a megfelelő tanulási légkör megteremtéséhez figyelembe kell venni a tanulók sajátos igényeit, ötleteit, kezdeményezéseit.

Törekszik a tanulókkal való együttműködés megvalósítására a tanulási folyamat hatékonyságának érdekében.

1.7. Kompetencia

A végzett tanár pedagógiai helyzetekben képes együttműködésre, kölcsönösségre, asszertivitásra, segítő kommunikációra. Nyitott arra, hogy a konfliktushelyzetek, problémák feltárása illetve megoldása érdekében szakmai segítséget kérjen és elfogadjon.

A tanárjelölt törekszik saját megalapozott pedagógiai nézeteinek megfogalmazására.

képesség:

1.1. Kompetencia

Képes reális képet kialakítani a tanulók világáról, a nevelés és a tanulói személyiség fejlesztésének lehetőségeiről. Képes a tehetséges, a nehézségekkel küzdő vagy a sajátos nevelési igényű, valamint a hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a tantárgyában különleges bánásmódot igénylő tanulókat felismerni, hatékonyan nevelni, oktatni, számukra differenciált bánásmódot nyújtani.

1.7. kompetencia

Képes pedagógiai tapasztalatai és nézetei reflektív értelmezésére, elemzésére, értékelésére.

Képes meghatározni saját szakmai szerepvállalását.

Jól tájékozódik a pedagógiai és szaktárgyi szakirodalomban, képes elemezni, értelmezni e területek kutatási, fejlesztési eredményeit.

Képes a köznevelési intézmények szervezeti sajátosságait, folyamatait, illetve saját szerepét és más szereplőkkel való együttműködését értelmezni, saját munkája során szervezeti szempontokat is mérlegelni.

1.8. kompetencia

A végzett tanár jelentős mértékű önállósággal rendelkezik szakmája átfogó és speciális kérdéseinek felvetésében, kidolgozásában, szakmai nézetek képviseletében, indoklásában.

Kötelező irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

Az aktuális hittantanterv - https://www.katped.hu/hittan/hittan-tanterv 

Helyi tantervek

Aktuális tankönyvek

Ajánlott irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

Kimmel Magdolna-Falus Iván: A portfólió. Bp. 2009.