Élménypedagógia

A tantárgy oktatásának célja:

A hallgatók felkészítése élménypedagógiai foglalkozások vezetésére, a kognitív és szociális kompetenciafejlesztés nem formális szervezésű formáinak megismertetése, informális helyzetek felismertetésére, újfajta pedagógus-szerep megtapasztaltatása, a tapasztalati tanulás hatékonyságának és hatékony módszereinek megismertetése, játékok, helyzetgyakorlatok, valamint problémamegoldó tevékenységek megismertetése.

A tantárgy tartalma:

• Az élménypedagógiához kapcsolódó nevelési mozgalmak (a szabadtéri nevelés (outdoor education), a kalandpedagógiá (challenge education), a szomatikus nevelés (somatic education), a „tudatos pedagógia” (awareness education), az „emberközpontú pedagógia” (humanistic education), a szabadidő-pedagógia (recreational education) és a játékpedagógia (play education).

• Kurt Hahn tapasztalati pedagógiája (Salem Schule)

• David Kolb kortárs elmélete (tapasztalat, reflexió, általánosítás, alkalmazás)

• Az élménypedagógiai foglalkozás tervezésének és szervezésének sajátosságai

• Személyes tapasztalatok gyűjtése egy élménypedagógiai foglalkozáson való részvétel során

Elérendő kompetenciák:

Tudás

• Ismeri az élménypedagógiai foglalkozás tervezésének és szervezésének sajátosságait, ismer néhány bemelegítő játékot, kommunikációs helyzetgyakorlatot, kooperáció és bizalomépítő, valamint problémamegoldó tevékenységet

• Tudja és érti a játék helyét és szerepét az egyén és csoport fejlesztésében,

Képességek

• Képes egy komplex foglalkozás megtervezésére

• Szerepük tudatos vállalásával képesek a tapasztalatszerzés, a feldolgozás, az értékelés és az alkalmazás folyamatát segíteni

Attitűdök

• Felismerik a veszély- és hibalehetőségeket, képesek ezeket megelőzni, az adódó szituációkat ésszerűen kezelni

Autonómia és felelősség

• Pedagógiai tevékenysége során felelősséggel alkalmazza az élménypedagógiai eszköztárát

• Olyan szemléletbeli változás megy végbe a pedagógusban, amely során a nevelés hatékonyságában az együttműködést szolgáló feladatok preferálja a versenyhelyzetekkel szemben, a hétköznapi helyzeteken túlmutató tapasztalati tanulásban rejlő lehetőségek kihasználja.

Kötelező irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

• Szabó Gábor Élménypedagóiai tréner, KétTé Alapítvány (http://www.kette.siteset.hu/index.php?m=2012/)

• Matthew D. Liddle. Tanítani a taníthatatlant. Élménypedagógiai kézikönyv. – Pressley Ridge Magyarország Alapítvány, Budapest, 2008.

• Bacon, Stephen: Die Macht der Metaphern, Deutsch Ziel, 2003.

• Association for Experiential Education, 2008.

Ajánlott irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

Az élménypedagógia módszerei, lehetőségei. Ajánló irodalomjegyzék https://www2.itworx.hu/cgi-bin/itworx/download.cgi?vid=606&uid=-1&dokid=1100

Letöltés dátuma: 2024.11.24.