Pedagógia 2.

A tantárgy oktatásának célja:

A teológus szakos hallgatók felkészítése a munkájuk során előkerülő pedagógiai, didaktikai feladatok szakszerű és keresztény szellemű megoldására. Megismertetni a didaktika alapkérdéseit nemzetközi és hazai interdiszciplináris vetületben, hogy megismerjék és alkalmazni tudják a didaktikai szaknyelv legfontosabb fogalmait. A nevelés, az iskoláztatás évezredes történetiségéből kibontani azt az isteni örökséget, amely kinyilatkoztatott üzenetként szolgálhat az elkötelezett keresztény pedagógiai tevékenység során.

A tantárgy tartalma:

A didaktika alapfogalmai. Oktatáselméleti irányzatok és tanulásfelfogások: az empirizmus tanulásértelmezése, a szenzualista felfogás, az asszociációs pszichológia és a behaviorizmus, neobehaviorizmus nézete a tanulásról, a konstrukív és a kooperatív tanulásfelfogás.   Az oktatás, mint a tanítás és tanulás egysége. Az oktatás célrendszere. Tanár és a tanuló az oktatásban. Az oktatás tartalma és folyamata. Oktatási stratégiák és oktatási módszerek és eljárások. Az oktatás szervezeti keretei, szervezeti formái és módjai, munkaformái. Az oktatás eszközei, tárgyi feltételei. Az értékelés és az osztályozás fogalma, tárgya, funkciója. Tanulásszervezés, az oktatási folyamat tervezése, a tanterv értelmezése, változatai, funkciói.

Elérlendő kompetenciák: 

a) Tudás: A hallgató ismerje a pedagógia, s ezen belül a didaktika  tudományának alapvető fogalmait, ezek összefüggéseit.

b) Képességek: A hallgató legyen képes a pedagógia, s ezen belül a didaktika tudományához tartozó egyes elméletek, gyakorlati eljárások, megoldások és jelenségek helyes, szakszerű értelmezésére.

c) Attitűdök: Lássák át a hallgatók, hogy a didaktikai folyamatok nem szűkíthetők le az ismeretek átadására, tudatosuljon bennük a különböző pedagógiai koncepciók és a keresztény pedagógia közti alapvető különbség.

d) Autonómia és felelősség: A különböző korok pedagógiai, didaktikai koncepcióinak sokszínűségéből nagy biztonsággal és felelősséggel tudják kiválasztani azokat a gondolatokat, célkitűzéseket, módszereket, eljárásokat és eszközöket, melyek indirekt vagy direkt formában szolgálták/szolgálják a keresztény nevelés-oktatás eszméjét.

Kötelező irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

-          Falus Iván /szerk./: Didaktika. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 2003.

Ajánlott irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

-          Báthory Zoltán: Tanulók, iskolák, különbségek. Okker Kiadó, Bp., 2000., 71-112., 155-171. és 221-273.o.

-          Csapó Benő: Képességfejlesztés az iskolában – Problémák és lehetőségek. Új Pedagógiai Szemle, 1999. 12. sz. 4-13.o.

-          Hunyady Györgyné - Nádasi Mária: Pedagógiai tervezés. Pécs, 2000. 62-100.o.

-          Mészáros István: Kimaradt tananyag. Magyar történelem, katolikus 1945–1990. I. – IV. köt. Budapest, 1993 – 1995.