Filozófiai esztétika 2.

A tantárgy oktatásának célja:

Áttekintjük azokat az alapvető stratégiákat, amelyek a műértelmezés évezredes hagyománya során kikristályosodtak az írásinterpretáció különféle területein, beleértve az irodalomfogalmak változásából fakadó műfajelméleti, poétikai és retorikai paradigmaváltásokat. Konkrét műalkotások fényében vizsgáljuk a művészeti ágak főbb esztétikai perspektíváit, Párbeszédbe állítjuk au irodalomtudományos és művészettörténeti hagyományokat, feltárjuk e hagyományok klasszikus és modern gyökereit. Megismerkedünk a hagyományos esztétikát megőrizve megújító gondolatokkal, áttekintjük a klasszikus esztétika hagyományainak továbbélését a posztmodernitás újfajta esztétikai érzékenységének sajátságait és kihívásait.

A tantárgy tartalma:

1.      A féléves tananyag ismertetése, a feladatok ismertetése, ismétlés.

2.      A középkor esztétikai gondolkodása.

3.      A középkori építészeti és szobrászati stílusok, a középkori zene esztétikája.

4.      Középkori irodalmi műfajok

5.      Esztétika reneszánszban, a képzőművészet megújulása.

6.      A manierizmus és a barokk esztétikai gondolkodásának jellemzői.

7.      A klasszicizmus.

8.      A romantika.

9.      A klasszikus modernség

10.  Az avantgard és az izmusok megújító ereje az esztétikában.

11.  A posztmodern mibenléte.

12.  Gyakorlati óra, műelemzések, Örkény István egypercesei, a groteszk mibenléte.

13.  Gyakorlati óra: Milorad Pavic novelláinak értelmezése.

Elérendő kompetenciák: 

a) Tudás: A hallgató, miután az esztétika alapjaival már tisztában van, részletesebben és a művészettörténeti korokra lebontva ismeri meg az esztétikum sajátságait.

b) Képességek: Képes lesz felismerni a korstílusok és stílusirányzatok jellemzői alapján a műalkotások korát, esztétikumát és értékét.

c) Attitűdök: A hallgató nyitottabbá válik a művészi szépségre mint Isten tökéletességének tükrözésére és az ember szépség iránti vágyára, amely minden korszakba állandó, de mindig más eszközökkel és kifejezési formákkal él.

d) Autonómia és felelősség: a hallgató törekszik arra, hogy a későbbiekben a rábízott területen maga is igényes és művészileg értékes alkotások születésén fáradozzon, kerülje a giccses és művészileg értéktelen megoldásokat, a meglévő értékeket pedig a lehető legjobb mértékben megőrizze, fejlessze, esetleg restauráltassa, az igazi értékek helyes megismerésre és megértésére nevelje a rábízottakat, különösen a fiatalokat a helyes esztétikai elvekre és értékőrzésre nevelje.

Kötelező irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

Sík Sándor: Esztétika, Szeged, 1990.

Ajánlott irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

Arisztotelész: Poétika, Matura, Bp., 1997.

Békési Sándor: ERGON A keresztyén esztétika teológiája, Bp., 2010.

Eco: Nyitott mű, Európa, Bp., 1998.

Gadamer: Igazság és módszer, Bp., 1994.

Hegel: Esztétikai előadások I., Akadémiai, Bp., 1952.

Nietzsche: A tragédia születése, Bp., 1986.

Redl Károly (szerk.): Az égi és a földi szépről, Gondolat, Bp., 1988.