Pedagógia 1.

A tantárgy oktatásának célja:

• a teológus szakos hallgatók olyan képzése, hogy ők a katolikus nevelés alapos ismeretében küldetésüknek megfelelően vehessenek majd részt az egyház evangelizációs tevékenységében;

• pedagógia tudomány alapvető fogalmainak, azok összefüggésrendszerének megismertetése;

• a nevelés fogalmának komplex értelmezése, a korszerű nevelési szemlélet kialakítása, a különböző nevelési irányzatok megismertetése;

• annak segítése, hogy a hallgatók a neveléstudomány értelmezési keretei között legyenek képesek a pedagógiai folyamatokkal kapcsolatban már kialakult korábbi hiteket, hiedelmeket, korábbi iskolai és pedagógiai tapasztalataikat tudatosan átgondolni és módosítani.

A tantárgy tartalma:

Pedagógia és pedagógus. A pedagógia, mint önálló tudomány kialakulása, helye a tudományok rendszerében. Specializálódás és integrálódás a pedagógiában. A pedagógia résztudományai és segédtudományai. A pedagógia tudományos jellege. Pedagógiai alapfogalmak (nevelés, oktatás, tanulás, tanítás, képzés, művelődés, szocializáció, …). A pedagógia tárgya, módszerei és a rendszeralkotás elemei. A pedagógia elmélete (neveléselmélet) és gyakorlata (nevelés). A nevelés lehetősége és szükségessége, biológiai és szociális tényezők szerepe a személyiség fejlődésében. Fejlesztés, nevelés. A nevelés fogalma, tartalmi jegyei, célja, feladatai, jellemzői, módszerei és eszközei.  Álláspontok a nevelés lényegéről. A pedagógiai hatás értelmezése, törvényszerűségei. A pedagógiai elméleteket meghatározó tényezők, nevelési irányzatok. A nevelési folyamat értelmezése.  Pedagógiai koncepciók és a keresztény pedagógia.

Elérendő kompetenciák: 

a) Tudás, ismeret:

• a hallgató ismerje a pedagógia tudományának alapvető fogalmait, ezek összefüggéseit, ismerje a katolikus pedagógia alapjait.

b) Képességek:

• a hallgató legyen képes a pedagógia tudományához tartozó egyes elméletek, gyakorlati eljárások, megoldások és jelenségek helyes, szakszerű értelmezésére;

• legyen képes pedagógiai problémák felvetésére és azok megoldásában való együttműködésre;

• legyen képes egy plébániai közösségben vagy annak egy csoportjában a közösségi élet pedagógiai szempontú szervezésére;

• legyenek képesek a nevelés elméletének és gyakorlatának elemzésére, a keresztény nevelés elméletével és gyakorlatával kapcsolatos következtetések levonására.

c) Attitűdök

• tudatosuljon a hallgatókban, hogy a pedagógiai folyamatok nem szűkíthetők le az ismeretek átadására;

• tudatosuljon bennük a különböző pedagógiai koncepciók és a keresztény pedagógia közti alapvető különbség;

d) Autonómia és felelősség

•   rendelkezzenek pedagógiai problémaérzékenységgel;

•   rendelkezzenek a különböző pedagógiai ismeretek szintetikus látásmódjával;

•   rendelkezzenek a nevelőmunka területén egyéni és közösségi szintű felelős, együttműködő és kapcsolatteremtő pedagógiai beállítódással.

Kötelező irodalom:

Csanád Béla: A keresztény nevelés általános alapjai. JEL Kiadó, Budapest,2004.

Ajánlott irodalom:

Ferenczy Gyula – Fodor László: A pedagógia tudományelméleti alapjai, Stúdium Kiadó, Kolozsvár, 1999.

Glovitzki Zoltán: Bevezetés a pedagógiába (egyetemi jegyzet), Budapest - Piliscsaba, 1915.

Czike Bernadett: Bevezetés a pedagógiába (szöveggyűjtemény), Budapest, 1996.

Tarjányi Zoltán: Pedagógia II. (Az ember személyi kibontakozása), SzIT, 1998.

Tarjányi Zoltán: Pedagógia III. (A nevelés keretei és tartalma), SzIT, 1999.