A tanulás pszichológiája 1.

A tantárgy oktatásának célja:

a hallgató ismerje a pszichológia tudományának alapvető fogalmait és kérdésköreit; legyen képes a pszichológia ismeretanyagának gyakorlati alkalmazására mind az önismeret, mind a társismeret területén,
rendelkezzék megalapozott pszichológiai ismeretekkel a pedagógiai munkában felhasználható témakörökben, a tanulás, az érzelem, a motiváció, a megismerő folyamatok vonatkozásában,
alapvető ismeretekkel rendelkezik a különböző kognitív folyamatokkal és azok fejleszthetőségével kapcsolatos legfontosabb tudományos eredményekről, a motivációs elméletekről.

A tantárgy tartalma:

Minden téma két hét tanóráin keresztül kerül feldolgozásra.

A pszichológia a tudományok rendszerében. A pszichológia tárgya, története, tudományainak rendszere, módszerei. A pszichológia mai nézőpontjai.

A viselkedés biológiai alapjai. Az agy működési szintjei, az aktiváló rendszer és az alkalmazkodás. A tudat jellemzői. Az alvás, alvási szakaszok.

A megismerő (kognitív) folyamatok rendszere. Az érzékelés és az észlelés. A figyelem.

A tanulás fogalma és fajtái. Klasszikus kondicionálás, operáns kondicionálás, belátásos tanulás.

Az emlékezet és a felejtés. A kettős emlékezet elmélete. A képzelet.

A gondolkodás (fogalomalkotás, következtetés, problémamegoldás). Intelligencia és kreativitás.

A motiváció és az érzelmek. A motiváció idegélettani alapjai. A motívumok hierarchiája, magasabb rendű (humán) motívumok (szándék, kompetenciaigény, teljesítménymotiváció). A motívumtanulás módjai.

Az érzelmek meghatározása, kifejezése és osztályozása.

Elérendő kompetenciák: 

a) Tudás

Alapvető ismeretekkel rendelkezik a különböző kognitív folyamatokkal és azok fejleszthetőségével kapcsolatos legfontosabb tudományos eredményekről, a motivációs elméletekről.

A kurzus során a pedagógusjelöltek olyan gyakorlati ismereteket sajátítanak el, amelyekkel növelhetik a saját tanulásuk hatékonyságát, és amelyeket felhasználhatnak a tantárgyi oktatás során is tanítványaik tanulási módszereinek fejlesztésében.

b) Képességek

Képes legyen a tanulók kognitív egyéni sajátosságait felismerni, az azokat alakító-befolyásoló hatásokat megérteni.

Képes legyen a problémamegoldó gondolkodás, az emlékezeti- és figyelmi folyamatok megértésére.

Elméleti tudásának birtokában képessé váljon a tanulók tudásának integrálására, az önálló tanulás képességének megalapozására, fejlesztésére.

c) Attitűdök

Tiszteletben tartja a tanulók képességeit, személyiségét, a családok nevelési szokásait és törekvéseit, támaszkodik az ezekben fellelhető értékekre.

Kész figyelembe venni az adott tanulócsoport sajátosságait (motiváltság, előzetes tudás, képességek, szociális felkészültség).

d) Autonómia és felelősség

Együttműködés és felelősségvállalás jellemzi szakmájával, szakterületével, illetve azok képviselőivel kapcsolatban

Kötelező irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

Séra L. (2001): Általános pszichológia. Comenius Bt., Pécs. 1-9. fejezet. 7-209.

N. Kollár K., Szabó É. (szerk. 2017): Pedagógusok pszichológiai kézikönyve. Osiris, Budapest. I. kötet, 10-16., fejezetek. 303-539. old.

Ajánlott irodalom (könyvek, jegyzetek, folyóiratok):

Atkinson & Hilgard, Smith, E.E., Nolen-Hoeksema, S., Fredrickson, L. B., Loftus, G.R. (2005): Pszichológia. Osiris Kiadó, Budapest. vonatkozó fejezetei

Keményné Pálffy K. (2011): Alapozó pszichológia. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. vonatkozó fejezetei

Csépe V., Győri M, Rágó A. (szerk. 2007): Általános pszichológia 1. Észlelés és figyelem. Osiris Kiadó, Budapest.

Csépe V., Győri M, Rágó A. (szerk. 2007): Általános pszichológia 2. Tanulás – emlékezés – tudás. Osiris Kiadó, Budapest.

Csépe V., Győri M, Rágó A. (szerk. 2008): Általános pszichológia 3. Nyelv, tudat, gondolkodás. Osiris Kiadó, Budapest.

Bugán A., Oláh A. (szerk. 2006): Fejezetek a pszichológia alapterületeiből. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest.